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李玫瑾:对一个孩子影响最大的,不是青春期,不是兴趣班,而是10岁前……

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  • 2021-01-14
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作者丨关山月

来源丨凯叔讲故事

(ID:kaishujianggushi)

李玫瑾教授前段时间做了一个演讲:

「性格比能力更决定命运。」

其实,

一个孩子10岁前,

最重要的不是玩具

也不是成绩,

更不是学区房和兴趣班,

而是心理教育和性格培养。

01

数子十过,

不如奖子一长。

美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:

他把一群小白鼠随机地分成两组:

告诉A组的饲养员说:

这一组的老鼠非常聪明;

同时又告诉B组的饲养员说:

这一组的老鼠智力一般。

几个月后,

对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,

发现A组的老鼠竟然真的比B组聪明,

它们能先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发,

他来到了一所普通中学,

在一个班里随便地走了一趟,

然后就在学生名单上圈了18个名字,

告诉他们的老师说:

这几个学生智商很高,很聪明。

过了一段时间,

奇迹又发生了,

那18个被选出的学生

现在真的成为了班上的佼佼者。

聪明的家长应该把期待和爱传递给孩子,

而不是否定和打压。

「我相信你可以办得好!」

当你对孩子有所期待,

他就会朝你期待的方向而来。

02

爸妈一句口头禅

孩子内伤30年

「猪脑子」「你太笨了」

「我都是为了你好」

「你再这样,我就……」

10岁前,

孩子的自信心、自尊心和价值感

依靠周围人的评价来建立的。

不要随意给孩子贴标签,

如果老是对孩子吼「笨蛋」

时间长了,

孩子可能真的会钝化为所谓的「笨蛋」。

03

培养孩子对学习的兴趣,

和终身学习的能力,

比成绩更重要。

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:

一群孩子在一位老人门前嬉闹,

老人难以忍受。

于是,他给了每个孩子10美分,

对他们说:

「感谢你们过来陪我,

我这儿热闹极了。」

孩子们很高兴,第二天仍然继续吵闹。

老人给了每个孩子5美分。

第三天,老人只给了每个孩子2美分,

孩子们勃然大怒,

「才2美分,知不知道我们多辛苦,

我们再也不为你玩了!」

老人把孩子们的

内部动机 「为自己的快乐而玩」

变成了外部动机 「为得到钱而玩」

而他掌握着钱的多少,

自然也操纵了孩子的行为。

同理,

如果父母经常对孩子说:

「你这次能考100分,就奖励你100元」

「能考进前3名,就奖励你一个新玩具」,

这种不当的奖励机制,

会将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

家长的奖励可以是对学习有帮助的,

如书本、学习器具,

而一些与学习无关的奖励,

最好不要。

04

孩子希望大家对自己的喜欢

能「不断增加」

而不是「不断减少」

你有没有发现,

称瓜子、糖果的时候,

售货员先抓一小堆,再一点点添加,

比先抓一大把,再慢慢拿走,

你心理上要好接受得多?

这就是「增减效应」。

同理,说问题的时候,

我们不能「先褒后贬」

而是先说一些无伤尊严的毛病,

然后再恰如其分地给予赞扬,

孩子会更容易接受。

05

父母之爱应该是无条件的,

对孩子的尊重也应该是无条件的

不要因为孩子听话才爱他,

不要因为他取得了某个成绩才欣赏他,

更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。

要认真对待和孩子相处这回事,

不要对孩子的需求漫不经心,

不要让你的孩子置身于

精致的房间,

却成为精神上的「留守儿童」。

06

教育,经历,反省,总结;

教育,经历,反省,总结;

教育,经历,反省,总结。

(重要的事情说三遍)

当孩子犯错时,

父母会一次、两次、三次,

甚至多次对一件事作同样的批评,

孩子就会从内疚不安

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  • 编辑:刘敏
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