“爸爸，我没有偷钱”接下来父亲的行为，让孩子再也没有醒来

原标题：“爸爸，我没有偷钱”接下来父亲的行为，让孩子再也没有醒来

偷窃在人们眼里是一件很不齿的事情，是伤害到道德的一种行为。但是在生活中也有这样一种情况，就是孩子偷东西，有些时候是偷拿家里的钱，有些时候是把同伴的玩具带回了家，对于物权意识以及道德感未被完全建立的孩子来说，大家指责偷窃行为似乎有些不妥。那么当家长们发现孩子有偷窃的行为发生时，应该怎样应对呢？

前段时间在网络上看到这样一则新闻，看似很平常的一天，12岁的小明在家里玩耍，忽地被爸爸叫到房间去，原来爸爸发现家里的钱少了，便断定是小明拿的。小明看到盛怒的爸爸很害怕，不承认自己拿了钱。面对孩子的抵赖，爸爸越发的生气起来。平时爸爸对小明的教育非常严格，期待值也很高，完全不能接受孩子偷拿钱的行为。于是，愤怒的爸爸把小明反绑在床上，用树枝抽打。等到第二天的时候，爸爸再来询问小明是否知错的时候，发现孩子已经没有了呼吸。

新闻中的悲剧让为人父母的人们难以接受，孩子在被反绑的那个夜晚会有多么的痛苦和绝望，仅仅是因为偷拿了家里的钱就要被毒打甚至没命。不得不说新闻中小明的爸爸的应对方式非常的偏激，既伤害了孩子的生命，自己也难逃牢狱之灾。事实上很多孩子在小时候都有发生这样的“不良行为”，这其中的原因有很多，或许是受到诱惑，或许是对偷窃的行为缺少认知，显然粗暴的打骂教育并不可取，除了给孩子造成心理创伤，并不能起到真正的教育意义。

1、“偷东西”的孩子是什么样的心理？

上段时间，隔壁张姐发现孩子把同伴家的玩具带回了家，并且明目张胆的在客厅里把玩。张姐对此很生气，刚想要指责孩子一番，但是回头一想，自己小时候好像也有过类似的行为，横加指责孩子的自尊心显然会受伤，于是张姐按捺住自己的暴脾气，问起了玩具的来历。孩子很自然的说在同伴家拿的，他很喜欢这个玩具就拿回来了。显然孩子并没有意识到这是错误的行为。张姐解释道这是同伴的玩具，宝宝不可以随便的拿走，这种做法是不对的，我们一起把玩具送回去吧，这样才是妈妈的乖宝宝。孩子想了想便同意了。

①　认为这并不是错误的事情

在孩子的意识中，很有可能没有发现偷东西的行为是不对的，在家长没有提醒的时候，孩子的认知中并不认为这是一件错误的事，基于这种情况下，孩子偷窃的心理是很单纯的想要得到某件物品，没有是非对错的概念。

②　抱有一定的侥幸心理

有些孩子也会有意识的进行偷东西的行为，并且抱着不会被发现的侥幸心理，这时候如果被发现了，孩子也会编造一些借口来逃避、推卸责任。这种有意识的行为需要家长们给予更多的干预。

③　对内心需求满足的渴望

孩子对物质需求有了一定的概念，内心对此具有一定的渴求，当父母没有给予重视和满足时，孩子的这种渴求越发的强烈。受到这种强烈渴求的心理影响，孩子会想出一些不恰当的应对办法。

孩子偷东西的心理很复杂，其中有主观上的，也有环境影响的关系。这需要家长多陪伴孩子，注意观察孩子的心理诉求、心理状态，给予及时的干预和解决。

2、为什么孩子会有“偷东西”这种行为？

前两天和闺蜜聊天，闺蜜说发现家里的零钱少了，但是老公又没拿，便想到是孩子偷拿了。闺蜜知道孩子偷拿钱这件事的时候和大多数家长一样很诧异。家里零食水果有很多，孩子为什么会偷拿钱呢？闺蜜本想直接问孩子但又害怕伤害孩子自尊心。于是闺蜜想了个好办法，在晚上给孩子讲故事的时候，讲了一个小熊偷东西的故事，孩子听后非常的羞愧，犹豫了很久说出来自己偷钱的事。原来孩子看到别的同学都有零花钱，但是自己没有很不好意思。闺蜜听后恍然大悟，从那天起闺蜜开始给孩子零花钱了。

①　缺少对偷窃行为的认知

孩子的道德感不是一出生就具备的，更多的是在后天的环境中得到培养而形成的。因此孩子在偷窃的时候很有可能是缺少对这种不良行为的认真，没有认识到这种行为的不当之处。

②　物权意识缺乏

对于2-3岁年龄段的孩子来说，物权意识并不明确，很多时候并不能区分好自己的物品和他人的物品，这种归属权的模糊使得孩子很容易将他人的物品据为己有，并且并不认为这是不恰当的行为。

③　缺少必要的物质满足

有些家长希望孩子养成勤俭节约的习惯，所以对孩子的物质满足有一定的限制，这使 得孩子为了满足内心的物质需求，想出一些不正确的解决办法，偷窃的行为表达会由此而产生。

除此之外，孩子并不会过多的考虑行为的后果，家长有必要了解孩子偷窃行为背后的原因，有针对性的对孩子的行为进行纠正。

3、面对孩子“偷窃”家长该怎么做？

前两天看到一则新闻，孩子妈妈正在上班，收到孩子老师的电话，电话中声称孩子在学校偷了老师1000块钱，需要孩子妈妈到学校处理！孩子妈妈当即表示任何人都先不要指责孩子，自己会马上到场处理，并且和孩子通电话，让孩子等自己过去，不要害怕。当孩子妈妈赶到时看到孩子哭得满脸泪痕，赶紧抱了抱孩子。一旁的老师则说孩子都承认了，你们家长处理吧。而孩子则气愤的说是老师让自己这么说的，不然就不让自己上学了。孩子妈妈表示自己相信孩子，可以报警解决问题。最终在民警勘查的时候，在一本教案中找到了钱，原来是老师忘记了。

①　弄清事实真相

很多家长在发现孩子偷东西的行为时会非常的气愤，而忽略了弄清事实真相的过程，这样很容易造成对孩子行为的误解，也有可能会误会孩子、冤枉孩子。

②　了解孩子的行为动机

孩子偷东西背后的行为动机比起指责和训斥更加值得考量。对这些动机的探究才能够使父母的教育更加有针对性，从根本上规范引导孩子的不当行为。

③　注意孩子尊严的保护

当然父母在规范孩子行为的时候也要注意保护孩子的自尊心，尽量不要在公开的场合提出批评，这样很容易造成孩子的自尊心受伤，偷窃产生的心理阴影会很大程度上影响孩子的性格形成。

面对孩子偷窃的行为，父母首先要保持理智，冷静的处理问题，这样才能够帮助孩子正确的看待偷东西的问题，而不是给孩子造成巨大的心理负担，甚至否定自我。那么家长应该怎样防止孩子有偷东西的习惯养成呢？

三、家长该如何预防孩子“偷窃”

1培养孩子的物权意识

在生活中，父母有意识的培养孩子的物权意识，更加能够使孩子适当的区分好物品的归属权，进而明白别人的东西自己不可以轻易的乱动，这样的行为是错误的。

2家长以身作则，不贪小便宜

很多时候家长使用他人的东西不打招呼，会让孩子造成别人东西可以随便拿的误区，父母的言行误导要比任何说教对孩子的影响都大。

3适当的给予孩子零花钱

适当的物质满足使得孩子对物质的渴求处于正常的范围内，不会因为过分渴求而产生偏激的行为。家长在刚开始的时候可以多频率少金额的给予孩子零花钱，等孩子具备一定的自控力后在减少频率增大金额。

事实上，很多孩子都会出现过不同程度的偷窃行为，当父母发现孩子有这样的行为后，把道德的标准强加给孩子显然是不合适的。了解背后的原因以及孩子的行为心理更加具有积极的教育意义。

家长适当的干预可以纠正孩子的不良行为，但是过分的强调道德感也并非是明智之举，大家对此怎样看待呢？对于孩子偷东西的行为大家的见解是怎样的呢？欢迎分享。