校长不妨代代课

教师因生病、培训等情况请假，是学校管理常面临的情况。时下，二孩政策全面放开，学校教师请保胎假成为常态现象。但与之相对应的，则是每一名教师几乎满工作量，若让任何一名教师代课，都会增加其工作量。临聘代课教师，虽可解现实之困，但招聘过渡期该如何保证教学工作正常开展？因此，教师临时请较长时间的假，给学校管理出了一个难题。

让校长来代课，或许是对这一难题的优解之一。

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可能有人会提出反对意见：校长平时管理学校已经够忙的了，哪里还有时间来代课？其实不然，校长工作忙，主要忙在两个时段，开学前后和学期结束前后。这两个时段的会议较多，校长耗费的时间和精力就多。除此之外，校长的主要着力点在教育教学管理上，并没有被安排担任主要科目的教学工作。而校长代课，则是另一种实现校长教育教学管理的途径。当然，校长代课，不宜时间过长，太长就有可能使校长在学校管理和代课工作中顾此失彼。

校长短时间代课，好处很多。

解决学校短时间缺少教师的实际困难，也是实现学生教育公平的一个举措。任何一个学科超过两个星期没有教师上课，学生在这个学科的学习上会出现明显的滑坡。校长只要胜任这个学科的教学，由校长来代课，刚好补上空缺，又可以给其他教师减轻负担，一举两得。

校长代课，文化引领的功效也显而易见。文化管理是最好的管理。教师请较长时间的假，校长以身作则，站出来代课，带头营造不辞劳苦、勤勉工作、敢于担当、勇于负责的教师文化，其引领效果比校长在大会上大声疾呼来得自然、铿锵有力。

代课还可深入了解、理解教师和学生，有利于校长改进学校管理，保持与教育心贴心的温度。校长一旦长时间远离教学第一线，慢慢地会对教师的实际工作疏远起来，容易产生想当然、脱离实际的教育管理观念，制定出来的学校管理制度和措施可能就会没有针对性、不接地气。校长代课，再次深入教学一线，与广大教师共同感受教学工作的苦与乐，亲身体会学校管理方式的适切度，则可为进一步改善学校管理提供有力的依据；也必然会拉近校长与学生的距离，知学生所想，想学生所急，为学校更好地改善、加强学生管理提供帮助。

校长是学校教育改革的倡导者、发起者，教师是具体研究、落实的人。一般而言，校长多是从教学处、科研部教师的汇报中，获得教育改革的进程和成果。校长代课，深入教育改革的第一线，就很容易了解班级甚至年级的教育改革落实与否，落实程度、效果如何。在代课过程中获得的第一手资料，势必对校长推进教育改革起到显著作用。

代课对于校长本身而言，是一个回炉练功、展示自己过硬的专业能力的好机会，也是校长在专业引领上获得更多话语权的好途径。把自己对于教育、学科教学、学生、学习的理解和感受融会贯通，上出优质、创造性的课，一个在专业引领上有能力的校长是很令教师信服的。

“一名好校长就是一所好学校”，作为学校管理者和发展引领者，校长的角色定位决定了其不太适合长时间在一线从事某一主要学科的教学工作，但当教学岗位因特殊情况面临空缺时，校长不妨代代课。（作者 陈汉杰 系广东省深圳市宝安区钟屋小学校长）

文章来源：《中国教育报》2019年12月04日第8版

本期编辑：庄元