课堂人际交往越活跃学生成绩越好？

　　实验结论：是的虽然面部识别系统并不算特别前沿的技术，一系列的“神器”看起来也不是很正经，但事实上，它们的作用比想象中更大。

　　魏骁勇的“刷脸神器”，事实上并未用来打卡考勤，而是从问世后不久，就开始用来“研究学生之间的人际关系”。“一个学生上课坐在哪里，都不是随机的，这关乎他和班上其他同学的互动程度。”魏骁勇发现，有的学生座位固定、交往伙伴固定；有的学生和多个圈子都有交际；有的学生比较内向孤僻，几乎和同学没有互动……“刷脸神器”将学生们的常用座位、和同学的交际情况等都记录下来，形成数据库，最终经过数据分析，可以得出该学生性格是偏内向还是外向，甚至可以画出学生之间的关系网络。

　　在对324名学生进行长期分析后，魏骁勇发现，学生的期末成绩和他课堂上人际交往的活跃程度成正比，“在课堂上和更多的人来往、互动越频繁的学生，成绩基本都不错。”

　　实验结论：不见得而最直观的“证伪”案例，则是许多人的“学霸”。“很多人认为，上课坐得离老师最近的，成绩越好，结果我们发现不一定。”魏骁勇说，每到开学季，家长们纷纷请求班主任给自己的娃娃留一个中间靠前的，“离老师越近学习越好”的理论也得到很多教师赞成，但事实上一直没有很科学的理论支撑。

　　在研究300多名学生的常用座位和成绩之间的关系后，魏骁勇发现，有些学生离得再近成绩也一般，有些自学能力强的学生即使离老师很远成绩也不错。“坐得远的，有些很善于自学；坐得近的，也不见得学得进去。”根据数据分析结果，虽然有不少人并不完全符合这样的行为模式，但大部分学生符合“越近成绩越好”的规律，“对绝大部分普通人来说，还是坐得离老师近一点好，因为只要他们没听懂，老师一看表情和眼神就知道，随之会调整讲课内容和进度。相当于课程内容是为这些学生‘定制’的。”魏骁勇说。